„Myszki” 3-latki

Propozycje tematów kompleksowych na MAJ

• Łąka wiosną.
• Wiosna na wsi.
• Znam różne zawody.
• Moi rodzice.

Cele;

• rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych),
• nabywanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, np. powtarzanie prostych ruchów innej osoby w czasie zabawy,
• podejmowanie prób wspólnych zabaw,
• rozumienie sposobów przystosowania zwierząt i roślin do środowiska, w których występują.
• współdecydowanie o ubiorze, wyborze zabawek, zabaw,
• odpowiadanie na pytania.
• uważne słuchanie rozmówcy,
• słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego,
• rysowanie, malowanie farbami plakatowymi, lepienie z gliny, masy solnej,
• uczestniczenie w zabawach naśladowczych.
• liczenie palców, przedmiotów itp.,
• poznawanie wybranych owadów, np. pszczół, mrówek.
• spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem,
• korzystanie z toalety.
• reagowanie na zmiany tempa i dynamiki utworu o dużym zróżnicowaniu,
• wypowiadanie się na temat obrazka, ilustracji, wysłuchanego tekstu,
• recytowanie, indywidualnie i zespołowo, krótkich wierszy;
• poznawanie wybranych dorosłych i młodych zwierząt hodowanych na wsi,
• poznawanie zasad dbania o zwierzęta hodowane w domu: karmienia ich, wychodzenia na spacer,
• naśladowanie sposobów poruszania się zwierząt hodowanych w domu, ich głosów.
• udział w porządkowaniu sali po skończonej zabawie,
• odkładanie prac na półki indywidualne.
• poznanie własnych możliwości przy wykonywaniu różnych czynności,
• dzielenie się zabawkami z innymi dziećmi.
• określanie tego, co dziecko lubi robić
• wymienianie i nazywanie wybranych zawodów,
• odgrywanie różnych ról zawodowych w zabawie,
• poznawanie czynności, jakie wykonują osoby z najbliższego otoczenia, nazywanie narzędzi pracy, zwrócenie uwagi na ubiór tych osób.
• uczestniczenie w zabawach rozwijających umiejętność poznawania samego siebie,
• określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń: na, pod, przed, za, wysoko, nisko,
• podawanie informacji, jak ma na imię mama, jak tata,
• nazywanie członków bliższej i dalszej rodziny, np.: mama, tata, brat, siostra, ciocia, babcia, dziadek, wujek,
• pełnienie ról społecznych (członkowie rodziny), np. w toku zabaw tematycznych.

 

 

PIOSENKA
,,Tralala dla mamy i taty”
Moja mama jest kochana.

Moja mama wszystko wie.

Kiedy do mnie się uśmiecha,
tak zaśpiewam jej:
Ref.: Tra, la, la, tram, pam, pam!

Najpiękniejszą mamę mam!

Tra, la, la, tram, pam, pam,

Zaraz mamie buzi dam.
W domu, w sklepie, na spacerze
z moim tatą nie jest źle.

Gdy prowadzi mnie za rękę,to uśmiecham się.
Ref.: Tra, la, la, tram, pam, pam!
Wspaniałego tatę mam!
Tra, la, la, tram, pam, pam,
mamie, tacie buzi dam.

WIERSZ
,,Dzień z rodziną”
Z mamą w tańcu się wyginam,
potem aerobik ćwiczę.
Z tatą skaczę jak sprężyna,
ćwiczę boks – mam rękawice.
A gdy siły już nie mamy,
bajki razem poczytamy.